[工作总结]转载--在届毕业生实习总结大会上的讲话

[工作总结]转载--在2007届毕业生实习总结大会上的讲话

原文地址：转载--在2007届毕业生实习总结大会上的讲话作者：阿拉蕾转载大学心理老师awan的博客，这是他们单位超级帅哥在教育实习总结大会上的讲话--她认为该会唯一热场的讲话。我个人觉得写的非常好，很中肯又很亲切，无论对学生还是教师都很教育意义，遂转载，希望让更多的人受益。

在2007届毕业生实习总结大会上的讲话

*2007年1月8日

各位同学、领导、老师大家好：

今天我们召开的是实习总结大会，因此，我想借此机会与大家作一个简短的交流。我想给大家道一声祝贺，送一声感谢，谈一点感受，提一点希望。(前面两点可以代表所有实习老师，后面两点仅是个人的体会与感受，还未经大家授权)

道一声祝贺：就是祝贺大家能够顺利的完成实习任务，取得较为圆满的实习效果！

送一声感谢：就是感谢你们对我们所有实习指导老师工作的理解和支持！

谈一点感受：简而言之就是"八难八不难"

第一，上一节好课并不难，难的是上好每一节课。

我们的实习生，在上第一节课或第二、三节课时或者在上公开课时往往会投入很多，上的很成功，但此后则很难坚持那样的做法，致使我们不是每节课都能上好，这也符合常情，毕竟有那么持久毅力的人只是少数，在这里我想说，只要我们积极向上的心态不变，再加上1/2的公开课的'精力与投入，我们就能上好每一节课，关键是现实中我们打折打的太多，更可惜的是我们开始讨厌上课了，开始讨厌教师工作了，开始看着别人碗中的"红烧肉"了。

第二，做两个月的好老师并不难，难的是做一辈子的好老师。

通过两个月的实习，我们可能会发现做一个好老师并不难，只要关心学生、尊重学生、以身作则等就可以了，但那只是我们的感觉，而且这种感觉没有错，但这种感觉可能会让我们过早的沉醉，等我们某一天忽然醒来时，却发现那种感觉从此不再有。为什么这样说呢?基于两个方面：一是我们实习的教师方面，因为我们是第一次，(专升本同学多数是第二次)所以我们思想上高度重视，我们满怀着希望和憧憬，所以我们非常投入，由原来的学习天职变成教书天职，所以我们很有成就感，觉得实习挺好的，当老师挺好的。而我们一旦走上了工作岗位，可能我们的这种良好感觉随着时间的推移，将慢慢失去，形成职业倦怠。说极端一点，不要说走到工作岗位，可能就在实习期间我们的这种良好感觉也没有保持到实习结束，我们的教案随着时间的推移写得越来越简略；我们备课的时间随着最初实习兴奋感的淡化而越来越少；我们对待学生的态度随着新鲜感的消失而变得不那么热情。

二是基于我们的实习学生方面，一是他们对他们原有的任课老师已经审美疲劳了，你们去了他们感到非常新鲜和好奇，促使他们将他们最好的一面展现给你们；同时他们也知道你们是实习老师不能也不会对他们怎么样，所以他们"不怕你"，从而敢于和你交流，又把他们真实、可爱的一面展现给你们；所以你们感叹原来那个差生并不象原老师说的那样的孺子不可教；再加上你们还没有来自家长的、校方的、升学的、会考的等方面的压力，所以你们所遇到的学生可能是你这一生中遇到的最好的，与学生的感情也是最融洽的。但走上工作岗位后你可能会失去这种感觉，而对你现在的工作和学生产生抱怨，从而陷入恶性循环，致使做不了一辈子的好老师。

第三，教书并不难，难的是怎样育人，即教学生怎样做人。

因为首先，育人并不能像教书那样具有可操作性与模仿性。其次，育人并不像教书那样能够立竿见影。最后，教书往往不需要教师以身作则，率先垂范。

第四，潇洒走四年或二年并不难，难的是四年或二年之后潇洒走。

大学生活，既有花前月下，也有挑灯夜战；既有上网聊天，打游戏，也有抢占座位看书，考研一族；既有购物逛街，谈情说爱，潇洒走四年，也有甘于寂寞，埋头苦读，四年后潇洒走。当然最好状态是既能潇洒走四年也能四年之后潇洒走，但现实往往喜欢跟我们开个玩笑，理论上你可以鱼和熊掌兼得，但实践中你只能二选一。

第五，就业并不难，难的是我们是否具备了迎接严峻的就业形势挑战的素质。

现在大家都说就业好难，为什么呢?因为现在用人单位抬高了就业的门槛，左挑右挑；照我说，这只是问题的一个方面，从另一方面来说，我们也具有了抬高用人单位门槛的机会，也具有了选择用人单位的机会，从这个角度说就业就变的不那么难了。而是用人单位要感慨招人难了。其实无论用人单位选人还是我们选择用人单位其本质是一样的，用人单位凭什么挑来挑去呢?还不是它的实力和社会信誉度嘛，所以一些单位到师大来要人门庭若市，而有些单位则是门可罗雀；我们凭什么挑用人单位呢，还不是我们的专业加综合素质嘛，所以即使是一个专业有的同学要在几家单位之间选择，而有的同学却没有任何选择。自此有人开始感叹这社会、这世道，也许这需要感叹，但又有多少人感叹了一下自己呢?感叹一下那个单位只有一个人不凭关系、金钱或其他而进去了咋就不是我呢?感叹当初听某位师兄或师姐说教育学学了没用，然后自己就没有认真学，结果发现教育学真是学的没用?感叹某位老乡说考研也只是死刑缓期三年执行，然后自己就潇洒走四年，最后连缓期的机会都没有了呢，而另外一位老乡却没有执行死刑，三年后减为无期甚或是有期了呢?

未完待续。

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