校园剧本《珍贵如你》之《校对人生》

第一幕，你要写出父亲和儿子之间关系的冷漠，同样你也要对父亲进行浅度铺垫。

第二幕，开学这天，主人公看到学校会有一点期待，到了班级，开始自我介绍，从同学到他，他看着同学的眼光，他本身渴望爱，性格内向，因此介绍完之后，同学之间的窃窃私语，简单写点，不是朝讽，老师的鼓励，内心可以进行描写。

第三幕，家长会，父亲因为生意忙，所以忽视了主人公，同学都和父母坐在一起，主人公那个时候内心活动很丰富，可以写主人公认为父亲不爱他。老师看在眼里，想帮助他。

第四幕，办公室，父亲被老师请到办公室，父亲和老师的对话。

第五幕，班会活动，医师来科普小知识，后面说了一个故事，只不过故事不要和主人公经历太重，主人公这个时候心里开始挣扎怀疑，后面父亲出现……

第六幕，家，父亲与儿子坐在一起吃饭

《珍贵如你》之《校对人生》

丰台二中初一二班编剧:郭烨琛

【辅导目标】

引导师生在人际互动中觉察感受、换位思考、理性表达、智慧行动。构建美好和谐的师生关系，有助于学生“健全人格”和“责任担当”等核心素养的发展，也有助于提高教师的心理健康水平和职业幸福感。

【主要角色】

主人公

老师

同学甲

主人公的父亲

其他同学（*5）

心理老师

【剧情简介】

主人公性格内向，胆怯，上中学后得不到同学的关注而苦恼，拒绝老师的帮助。对生活及学习失去信心，后来在老师的循循善诱下渐渐浪子回头，成为了一名德智体美劳全面发展的中学生。

第一场景

（家中）

我：（自言自语，走上场）今天开学第一天，我就开始初中生活了，不知道老爸能不能送我上学。

（这时父亲迎面急匆匆走来，主人公又言欲止，最终头一低参肩而过）。

爸爸：（后果头）儿子，爸爸今天赶着去上货，桌上给你留了早点的钱，你自买点吃的啊。

我：（没有回应父亲的话，背上书包，没有拿桌子上的钱，快步走出了家门）。

爸爸：（看着儿子的背影，无奈地摇了摇头）这孩子，越来越不听话了，我这辛苦挣钱为了谁？

第二场景

（清晨，学校门口）（道具:讲台面向内，桌子*6，凳子*6，聚光灯，书包等）

我：“希望初中会比之前好吧！”

（稀稀落落）

（老师“大家好，我是你们的新老师***。接下来，请你们做自我介绍”

（其他同学做自我介绍，声音洪亮，说出个人爱好，取得的奖项等内容）

老师：“该你了”（指指我）

我：（站起来，低着头，不敢直视老师）“大家好，我是***.”停顿几秒钟，若有所思，“没有什么特长”。

同学们窃窃私语状，有的笑出声。

（面带笑容）老师：“别紧张，有什么平时喜欢做的事，和大家说说啊。”

我：“平时没事的时候，喜欢独自一个人看书，阅读。”

老师：“很好，请坐。希望大家都能向这位同学学习”

（之后数学课）

老师：“如果∠DOC=38°，求∠AOB

∵∠DOC=38°∠BOC是直角

∴∠BOD=52°

∴∠AOB=∠AOD+∠BOD=90°+52°=142°”

老师上场（顿时安静）

（旁边同学戳我）

（我正要掉头）

老师：“这位同学，请告诉我接下来怎么做”

（说错）

（窃窃私语）

老师：“坐下吧，课上好好听讲”

第三场景

父亲：“抱歉，我有点事，所以不能去家长会了，希望你理解”

（装作冷漠）我“没事，我自己给我自己开就可以了”

（家长会当天）

我：“看看人家爸爸，无论多忙都有时间。再看看我。想起小时候，家长对我充满了爱可现在呢？老爸总是忙着挣钱，没时间陪我。钱没了还可以挣，但是爱没了就补不回来了”

（老师默默注视）

老师：“这个孩子缺失父爱，我一定要帮助他”

第四场景

（寒暄）

老师：“我很好奇他为什么对您那么冷漠”

父亲：可能因为我对他在上学以后就不是那么关注了。我总是认为他能够自己管理好自己。能够自己管理好自己,可是我可能却错了。他还只是一个小孩啊!

老师:那这样吧,我开展一个主题班会活动,让他自己能够意识到,可能会有点效果。

父亲:可能也只能这样了，我也腾出时间多多陪伴他。

第五场景

心理老师:好的,今天我们的心理课就上到这里。但是在下课之前,我先讲一个故事。有这样一位父亲，他没有多少文化，但他希望自己的孩子可以读高中，上大学。于是他就拼命地挣钱。白天，他在工地推砖，汗流浃背的；晚上，他摆夜摊，省吃俭用，你说他累不累？

(下课后)

我:“这难道是我吗?难道他真的是为我好吗?“

（他的爸爸走上来）

主人公：“你来干嘛，你根本不爱我！”

他/她父亲：“不，正因为我爱你，我才会那样忙于挣钱，疏忽了对你的爱。”

主人公：“你考虑过我的感受吗！”

他父亲：“正因为如此，我才会来找你。我以后会好好对你补偿我缺失的父爱的。”

笫六场景

(在家)

我:“诶?今天我爸怎么回来这么早?”

爸爸:“今天是我第一天答应你要补偿我的父爱，当然要早回来。今天我下厨房，你尝尝我的手艺。